26Ene2021 Art 1

CARTA DEL DIRECTOR

Entre científicos y políticos

¿dónde estamos los maestros?

Con un saludo solidario y fraternal a todo el magisterio, continuamos nuestra lucha por la defensa de la vida, la educación pública y la dignidad de la profesión docente, en medio de la crisis desatada por esta segunda fase del coronavirus.

El balance de las acciones y proyectos llevados a cabo en el 2020, muestra con toda evidencia, que Fecode tiene razón cuando denuncia la equivocada política educativa del gobierno de Duque, que copia, sin análisis contextual, las orientaciones de los economistas alarmados por las consecuencias del no regreso a clases y presiona al Ministerio de Educación para recuperar el modelo desigual, injusto y mercantilista que la pandemia dejó al descubierto.

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¿Cómo viven los niños

sus emociones en tiempo de crisis?

26Ene2021 Art 2Mi historia nace a través de la pantalla de mi computador en la ciudad de Guadalajara de Buga, una ciudad religiosa, tradicional y donde se viven muchas emociones, las cuales se han acrecentado en esta difícil época y las que a diario percibo en mis estudiantes de básica primaria, donde siempre me expresan lo que les inquieta, les gusta, le hace falta, desean y esperan cumplir cuando esto termine.


La literatura comoalternativa para la

comprensión del cuerpo

Aportes para otra Educación Física

26Ene2021 art 3La comprensión del cuerpo constituye una de las grandes preocupaciones de la educación física en la actualidad; la visión tradicional sobre el cuerpo, construida especialmente, desde finales del siglo XVI y comienzos del siglo XVII, con base en los saberes provenientes de la medicina, la fisiología y la anatomía desde donde, de acuerdo con Le Breton, se pretendió darle cuerpo al hombre, está en crisis por considerarse hoy como una visón insuficiente enmarcada en la concepción dualista occidental cartesiana y mecanicista “que consideraba que el cuerpo era otra forma mecánica” (2002, p.28).


Proponer la propia pedagogía:

Reto sugestivo para los maestros

“Definir es destruir, sugerir es crear” (Stephane Mallarme)

26Ene2021 art 4La pedagogía sería, según esta concepción, una teoría, fundada en una experiencia educativa de cada maestro, orientada a la acción, cuya función es transformar la propia práctica formativa. El autor de tal “teoría práctica” sería un maestro profesional (un práctico) que se convierte en un teórico de su acción con el fin de mejorarla.

 


El concepto equivocado de calidad,

causa principal de la involución educativa en Colombia

L26Ene2021 art 5a trascendencia de la educación es un hecho innegable. El derecho a la educación es fundamental para los seres humanos pues les permite adquirir conocimiento y alcanzar plenitud en su vida personal y social. El derecho a la educación es trascendental para el desarrollo económico, social y cultural del país, pues es el medio con el que se transmiten y perpetúan los valores, se desarrolla la personalidad e identidad, las capacidades físicas e intelectuales de las nuevas generaciones, de allí su valor incalculable.

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